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蒙台梭利教育法特点

发布时间:2011年10月11日 编辑:贝贝爱你 关键字:早教 蒙台梭利 教育特点

  蒙台梭利教育法特点 

    1、以儿童为中心
  反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。
  2、不教的教育
  蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。
  3、把握儿童的敏感期
  0-6岁的幼儿,会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习该特性,即可获得最大的学习效果。
  4、教师扮演协助者的角色
  一般称蒙氏教师为启导员,他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对于孩子发展状况了如指掌,才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
    5、完全人格的培养
  蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格。
  6、尊重孩子的成长步调
    蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程,对不同特点的儿童进行因材施教,不搞“一刀切”式的教育。
  7、混龄教学
    让一岁到六岁的孩子在一起,可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。
  8、丰富的教材与教具
  蒙台梭利教具繁多,这些教具并非是教师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。
  9、屏除奖惩制度
  蒙氏科学采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。
  10、爆发的教学成果
  蒙氏科学幼教采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智成长。

   (本文来源:中国育婴网)

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