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在家早教还是去早教中心早教? 这是个问题!

  一方面我国家长早教观念还处在朦胧模糊的认识阶段,家长对早期教育的“效果的长期性”还不够认同;一方面机构除了收取“高昂”的课程费用,为了签单,随口承诺、师资参差不齐、收费监管不规范导致家长的心理期待落差。  
  等等“纠结”问题都令“读不读早教班”成为行业发展噬待解决的问题。爱早教就带巴巴麻麻来了解这个困惑中的2个问题:什么是早教?什么是早教中心?以期待能帮巴巴麻麻解一点这方面疑惑。

小调查

1. 去早教中心早教?还是在家早教?





2. 您认为宝宝有必要在6个月以前进行早教吗?






3. 您觉得,自己平时教育宝宝时最缺乏的是?






4. 您家宝宝目前参加的是何种形式的早期教育?





什么是早教

早教(early education)是早期教育的简称,是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。

互动百科

“教妇初来,教儿婴孩”,认为教育的最佳时机是在“婴孩”阶段。

中国古代著名学者颜之推

小孩3岁前所吸收获得的知识,相当于大人拼命学习60年。

著名幼儿教育家蒙台梭利

我一生其余岁月获得的,都不及五岁前获得的百分之一。

伟大文学家托尔斯泰

早教的可能性·必要性·关键性

早期教育的可能性

从脑的发展上看,某些动物在母腹中大脑就发育到高峰,出生后就停止发展并走下坡路,而人出生后,才是大脑迅速发展的时期,据科学家估计,人的脑神经细胞大约有140亿个,其中70%至80%是在3岁之前完成的,到了6岁时脑重量发展到1250克,达到成人的90%,基本接近成人的脑重量,人类婴儿的这种未成熟状态,决定了人比动物在其后有更大的发展。

早期教育的必要性

孩子从出生到6岁是一生中最重要的时期。为什么要这样说呢,美国著名的心理学家布鲁姆通过对近千名儿童从出生一至到成年的追踪研究,结果表明,5岁前为智力发展最为迅速的时期,如果把17岁的智力水平看作100%,4岁之前就获得50%的智力,其于的30%是在4-8岁间获得的,剩余20%则在8-17岁间获得。由此可见那些认为“没必要过早进行教育,孩子长大了自然会知道“还是顺其自然好的观点是不对的。

早期教育的关键性

我国近代著名爱国将领朱庆澜先生十分重视早期教育的重要作用,他说:“孩子生下来好似雪白的丝,在家养活六年,好似第一道染缸,6岁进入学堂,好似第二道染缸,二十岁以后出了学堂,好似第三道染缸。一道染缸打上“红底”以后再受到好的教育和影响,人就会变成“大红”。“朱红”,假如“第一道染缸染成了黑底子,以后就是受到好的教育影响,他也是黑底。他用染缸的比喻,来形象地说明了早期教育对孩子一生的影响。因此,一个人小时候接受良好的教育,对这个人的一生是很重要的。

早期教育3原则

兴趣原则


  我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习,但只要引起孩子兴趣,他们也可以长时间地专注于一项活动。只要父母发现了孩子的兴趣就能创造很多教孩子学习识字和阅读的情境。
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生活化原则


  不要听到“阅读”就想到书,其实,生活中,现成的“教材”在我们身边无处不在,而且孩子对他们非常感兴趣。让孩子阅读各种生活用品上的文字不但能培养他的阅读能力,而且能帮助他拓展生活空间。 更多》》

教育性原则


  二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候,但他们对行为的辨别能力还不是很强,因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。孩子的格调要从小培养,从小事开始培养。 更多》》

早教教育4误区

目标定得太高

  
  在家长们的心中,都给孩子设计了美好的未来,许多家长们认为:不能让孩子输在起跑线上。
  
  孩子要是晚认了几天字,少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长,认为自己的孩子现在并不出色,以后也不会有“大出息”。
  
  其实人生的起跑线不止一条,人生随时都有不同的起跑点。
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盼孩子是“神童”

  
  调查发现,希望孩子“正常发展”的只有三成,大多数家长希望孩子是“超常”的,最好是位神童。
  
  其实,超常和低智力的儿童所占的比例都非常少,90%以上的儿童都是正常孩子。
  
  如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准,那结果只能等于拔苗助长。
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过分强调知识灌输

  

  不少家长把早期教育视同于早期学科教育,孩子1岁以内学认字,3岁以内学外语。

  有些家长把教育片面地理解为传授书本知识,他们不顾婴幼儿心理发展的特点,硬性地给孩子规定学习任务,让婴幼儿像学生那样坐下来学习。剥夺了他们玩耍的时间,这对孩子的身心健康很不利。

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用成人的标准要求孩子

  
  孩子毕竟是孩子,具有孩子的天性,办事不可能像大人那样考虑周全,犯错误时有发生。
  
  如用成人的标准要求孩子,孩子就会觉得事事办不好,事事都难办,从而失去前进的信心。
  
  长期这样也不利于孩子的健康成长。

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在家早教5方面

布置一个“小天堂”

  
  为了使宝宝的视觉提早发展,可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在宝宝睡床的周围,可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物,放些鲜花等;宝宝的衣服、被子等用品,最好也用不同颜色制成。当宝宝醒时,通过观察可刺激他的视觉,促使其功能的成熟。
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多听悦耳的音乐

  
  宝宝一般都喜欢音乐,通过悦耳动听的音乐,可以给宝宝快乐的刺激和满足。经研究表明,多听音乐的宝宝与一般发育的同龄儿童相比,眼神和表情要机灵得多,动作和语言也要早熟一些。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大,同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近,以免损害小儿听力。
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让宝宝动手动脚

  
  宝宝动作的发展,反应了神经系统的健全和发展程度,因此要加强动作训练,多活动手脚。5~6个月后的宝宝可以自己玩玩具和实物了,一般多挑些色彩鲜艳的玩具让宝宝玩耍,品种要经常调换,以提高他的兴趣。动作的发展增加了对外界接触和观察的范围,可提高他们对外界认识的能力。
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让宝宝多接触大自然

  
  1岁以内的宝宝应经常到大自然中,如抱他们去公园或田野,看看绿色的世界,看看五彩的田园,接受自然的熏陶;可去动物园看各种动物,或看家禽、小鸟等,提高宝宝观察的兴趣,发展其好奇心;经常抱宝宝去看看商店中陈列的各种商品、画片等,在观察的同时,对孩子进行亲切的解说。
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让宝宝多与成人交往

  
  为了发展宝宝的语言和表达能力,大人应该多跟宝宝接触,经常与孩子“说话”、“提问”,引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈”等单音词,教他们做些简单的动作;成人,经常与宝宝交往,不仅使他语言表达能力和理解能力得到发展,同时能使他获得一种身心发展的重要环境。
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什么是早教中心

  早教中心,是婴幼儿早期教育服务中心等机构的简称,是专门为婴幼儿的父母或家人提供儿早期教育培训指导和帮助的服务机构。
  
  现在的早教中心的主要服务对象是孕妇和0-6岁孩子及其父母和家人。
  
  科学研究表明,正确的早期教育能够为孩子多元化的大脑发育和健康人格的培养打下良好的基础。

  需要特别注意的是,“早教中心”并不是要教孩子什么,主要是告诉孩子的父母和家人在生活中,如何给予宝宝关爱的同时,高效进行大脑智力潜能开发,培养孩子良好生活习惯以及孩子性格培养等等全方位的指导和帮助,使他的心智及身体更好地发育。

早教班与幼儿园的区别

早教班(亲子园)

·家长携带宝宝一同参与的活动场所。
·理论上授课老师需要有师范类学历之外,还需接受专业的课程培训。
·课程结束后家长与宝宝一同离开,一般不提供餐点。
·每个早教中心都有自己的特色课程,比如较知名的有:蒙特梭利教学、奥尔夫音乐教学、八大智能开发、感觉统合训练等。
·平均每周一到三堂课不等。上课周三至周日。按一季度、半年、全年来收费用,可享受相应优惠。由工商行政部门而不受教育部门直接管理。

幼儿园(托班)

·单独提供给宝宝用于学习和游乐的场所,家长不可同行。
·配备有幼儿教育专业的老师及保育员。
·全日制,提供宝宝早点、午饭及下午的点心。
·所授课程为教育部统一的教材。根据宝宝的年龄特点,每天的正式课及游戏时间不等。
·收费:按一学期(半年)收取,由各地教育部等作统一的规定。由教育部门管理。

去早教中心·利

1.优秀的早教班拥有正确的教育理念和良好的文化氛围


  优秀的早教班的老师在教家长和孩子做游戏的时候,并不是盲目的。游戏的目的是什么?为什么要做这个游戏?这些课程设置都要基于宝宝每个阶段的生长发育特点,抓住他们的敏感期进行培养。
 到早教机构学习,绝不是简单带孩子来玩,而是教给家长正确的早教理念,然后在日常生活中再教给自己的孩子。

2.早教班在宝宝黄金时间奠定良好基础


  3岁前的孩子处于成长的巅峰期,一生中80%~90%的精细动作都在这3年中奠定基础,早教班专业的教育引导无疑对孩子的早期发展起着举足轻重的作用。

3.早教班可以培养交际能力,也便于家长发现孩子不足


  早期教育对孩子有积极意义,从一定程度上确实能弥补家庭教育自身的不足。在早教班所营造的特殊环境中,孩子能够学习到一定的交际能力,学会宽容对待别人,培养其乐观的态度,让自己变得大方不拘谨。并通过一些专业的早教教具,对孩子早期的思维能力、协调能力、团队协作能力、个人特长爱好进行培养。 
  同时,还能让家长在孩子参与的过程中了解自己孩子与其他同龄孩子的差别。

去早教中心·弊

早教市场混乱、效果无法考量。
对大脑某些部分过度刺激 违反身心发展规律,会造成不良后果。
家庭整体时间安排受限制。
孩子小免疫力未健全,容易交叉传染。
课堂节奏快,父母比孩子更累。
在早教市场尚未规范化前,师资力量参差不齐。


国外早教VS中国早教

加拿大:动手为上 不提前教授写字和计数

  
  在加拿大,宝宝稍大一点时可以送其到“playschool”,不是去上课学习,而是参加那里的美术、劳作、音乐以及唱游等活动,而且与众不同的是,这样的早教学校不会设置写字和计数等课程。
  
  加拿大的早教专家普遍认为,幼儿期是动作能力均衡发展的关键期,也是培养创造力的重要时期,因此培养动手能力更为重要,若让孩子过早认字、写字和计数,会耗费幼儿的体力和脑力,延缓他们的动作发展。

美国:释放潜能 让孩子在游戏和体验中学习


  美国的早教观念可谓源远流长,“教育从第一天起”的观念在美国家长心目中根深蒂固。美国的教育最大特点在于“重视体验”多于“知识传授”,老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。
  
  老师们崇尚让他们多动手、多体验,在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领,更主动更交互的认识周围事物,形成健康的价值观和学习方法。从小养成主动学习、探究的习惯,成为真正的探知者,知识的主人,而不是被动接受老师的灌输。

法国:注重气质 重视孩子的艺术教育

  
  家长认为艺术教育对孩子未来非常重要。该国权威调查表明:52%的家长认为艺术启蒙和艺术训练是使学生由失败转向成功的良方;72%的家长认为艺术应该成为学校真正的教学科目;92%强调指出,艺术科目对开发儿童的智力十分重要。
  
  所以长期以来法国一直在文化方面充当着国际领袖的地位,使大多数企业在美学、设计和创意方面具有无可取代的竞争优势。这些教育早在孩子襁褓之中,家长就会潜移默化的去影响孩子。

德国:益智开发 从小让孩子“绘制地图“

  
  德国家长普遍认为:培养孩子拥有抽象思维的能力,会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国孩子们的早教中,数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动是德国早教课程培养孩子抽象思维能力的主要形式。
  
  绘制地图是德国人的独创,常常可以看见在海滨的沙滩上,幼儿在父母的启发下,用小木棍画出记忆中的家宅,而在很多早期教育学校,孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物,德国的严谨风格从小就得到培养。

日本:培养独立人格 学会不给别人添麻烦

  
  日本父母从小就给宝宝灌输一种思想:不要给别人添麻烦。在日常生活中从家长到早教学校都会注意培养孩子的自理能力和自强精神。上课、全家外出旅行的时候,孩子都要背一个小背包,里面装自己的物品,很多事情年幼的孩子都要自己做,家长和老师只是在一旁略加指导。
  
  虽和西方的亲子互动式早教理念有些差别,但日本的独立人格培养确实为其跻身世界顶尖国家起到很大作用。即使上学以后,许多学生课余都在外边参加劳动挣钱。

中国:父母的两难 孩子在矛盾中平衡


  中国历代经历的育儿方式“棍棒出孝子”,这种教育方法因循了中国传统的教育理念,对孩子的批评多于鼓励,责罚多于奖励。使孩子产生自卑、自闭或叛逆心理。
  
  到了近代,这种情况有所改善,尤其外来文化的冲击,总体上,中国父母更像是教练,锲而不舍地在一旁检讨、督促激励、永远在推进孩子跑更快、跳更高(读更多书、做更多习题),令人矛盾的是虽然要求很高,但也不惜为他们的宝贝选手随时奉茶奉水、扇凉、绑鞋带。

爱早教会员·妈妈谈早教

会员:花鼓(宝宝2岁)


我觉得宝宝上早教,要看什么的环境,能够激发小孩潜力的地方,去上是好的,如果扼杀孩子的想象力,或其他的一些拔苗助长的教学课程,那就没有必要了,所以有的时候觉得是双向选择的。

会员:佳佳


我觉得看宝宝对哪方面有兴趣就上哪方面的早教,而且要看老师,因为宝宝还小,启蒙老师是很重要的,适合宝宝,宝宝喜欢的老师很重要,老师的一些教育方法是我们家长有时候想不到的。现在宝宝们在家接触的朋友不多,早教还能让宝宝认识一些要好的朋友,多接触社会,性格也会开朗。
不过我觉得早教也不用上太多,特别是有些东西,倒觉得没必要太早学。我个人更喜欢以玩为主的早教。

会员:玥玥妈妈


有必要上早教,不过要有所选择,选择什么样的早教内容、早教形式与早教机构对家长来说是一个新的课题。再有,早教老师的品质也很重要,可是我们不知道如何选择,0-3早教不归教育局管,如何监管早教行业从师资到硬件设备?现在幼儿园或是早教机构频频出现老师或是幼儿园工作人员对孩子们做出猥琐或是伤害的行为,让人汗颜,气氛之余只能叹息……

会员:朱瑾


早教不在于上或者不上,关键在于家长要有早教的意识。关注早教,重视孩子的早期教育。“宝宝有没有必要上早教”,根据家庭实际情况,时间安排,经济能力等。但是无论上或者不上,早教必须关注。



会员:Azote

  
  去上早教班,确实有好处:一来小孩子可以接触到外面的环境,可以有小伙伴一起玩;二来老师毕竟比一般的家长要专业,更知道在什么阶段用什么方法来教孩子。家长也可以向老师学习。在和其他孩子一起上课的过程中,家长也比较能看出自家的所长所短。
  有的人说以前没有早教不也长大了。但是我觉得,现在的社会环境和以前的不同了。而且如果有能力给他更好的,当然我会愿意更好。有个老师曾说过做家务是最好的早教。

编者结语:

  父母是宝宝的第一任老师,宝宝的早期教育,最重要的还是父母的早教观念和认知,只有家长真正理解早教内涵、理解宝宝,学会放手让其成长;懂得宝宝真正需要什么、如何抓住宝宝各阶段敏感期有针对性地“早教”。同时早教机构如何提高父母的早期教育理念与教育水平才是提高宝宝早期教育水平的关键。
  去不去早教班并没有那么重要,除非父母有专业的“养儿”的知识、正确的“育儿”经验,也能提供一个给宝宝接触外界环境的机会。

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