【导语】现在更多80后的父母注重对孩子艺术的培养,所以艺术类的早教中心总是更容易受到家长们的青睐。有的父母以考级考证为目的为孩子报名艺术类课程,而有的父母秉着让孩子提前接受艺术熏陶的目的为孩子选择艺术类的课程。
  
   那么,到底孩子是学艺术好还是学技术好呢?相信很多家长都会有此疑问。本次小编话早教就围绕此观点讨论一番。

“学艺”应从兴趣出发
   孩子“学艺”应遵循什么原因?其实最基本的一点就是依照孩子本身的意愿。相关教育专家认为,孩子学哪一种艺体项目并不重要,关键是孩子是不是健康、快乐,这也是他将来能不能发挥才能的基础。一般来说,艺体培训班最主要的是为孩子提供一种环境和气氛,在活动中帮助孩子发展他的兴趣,使综合素质得到提高。 更多》》
学艺对品性的好处?
 每个孩子都应去接触艺术、了解艺术
  
   作为父母,为孩子创造这样的机会义不容辞,但不要把世俗的名利、欲望强加给孩子,画家、音乐家等虽然风光,但孩子的快乐和幸福才是最重要的。
  
 音乐能极大地促进儿童的思维活动
  
   常听音乐的孩子,能深切感受、理解音乐中所体现出来的优美、崇高的情感,伴随着节拍和旋律的变化,他们的思想也逐渐飞向远方,和优美的乐声互相交融,成为一体。
  
 美术能锻炼幼儿的观察力和艺术想象力
   儿童天生具有创造力,他们常常以独特的方式创造出各种新奇的意象。与美术接触较早的孩子往往表现得更加出众。
  
 舞蹈艺术也是儿童美育的手段之一
  
   家长可以带孩子观看歌舞晚会,丰富孩子特别是女孩的舞蹈知识,还可以根据孩子的兴趣和要求参加社会举办的儿童舞蹈班和课外艺术团等。更多》》
学艺术只为考证扼杀想象力
 现象:幼儿园孩子参加艺术考级
  
   钢琴考级,无疑是所有艺术类考级里最火的种类之一。而钢琴考级参加者的低龄化在近两年越来越突出,三四岁学琴,五六岁进考场的孩子比比皆是。某家长说,她的女儿学琴半年,老师就建议今年下半年可以尝试去参加考级。老师的理由看似充分:孩子考出来会自信,能够让她更乐于学琴。不少家长反映,孩子还没学多久,就被老师催促着去考级。
  
 家长:考级证书有助孩子升学
  
   有家长反映:“我们参加过好几次美术比赛,都要收报名费,可是最后画交了,钱交了,然后石沉大海,什么消息也没有。”该家长说,原本想让孩子多参加比赛锻炼锻炼,但是现在社会上鱼龙混杂的各种比赛太多,让一般家长无从辨别哪些是正规的,哪些是以盈利赚钱为目的。
  
 专家:只为考级或扼杀孩子想象力
  
   在某少年宫王老师的印象中,一些热衷考级的孩子更喜欢老师布置绘画题目,如果不给框架,他们在选择主题、表达方式和自己想法方面显得比较吃力。“比赛不得奖,考试不过关,很容易伤到孩子的自尊心,但是得不得奖和是否能通过考级,并不是评判孩子绘画水平的最准确标尺。孩子考级,最终反映了家长的心态。”王老师说。“可能还是‘不能输在起跑线上’的心理作祟,缺乏安全感的家长需要一个量化的东西来证明孩子学过,而且学得不错。 但家长这样的焦虑情绪会让孩子也浮躁,不能沉下心来真正热爱艺术,而只是追求证书。”在社会上考级的冲击下,儿童绘画用一种模式来反复操练,为的是考级能过关,反而容易丧失了对艺术的热爱。天真烂漫的儿童在冷冰冰的考场里,失去了创作激情,沉重的心理压力可能会扼杀儿童丰富的想象力。 更多》》
儿童学艺存在三大误区
  误区一:学艺越早越好
  
   很多家长认为,孩子学艺年龄越小越好,最好从三四岁时学起。
  
   幼儿教育专家胡俊芝表示,学习乐器需要兴趣和耐性,对于年龄过小的孩子来说,长久的持续性作业会使其厌烦,他们也很难深刻理解自己所演奏作品的音乐风格和内涵,时间一长就会失去兴趣。因此,孩子过早学钢琴、小提琴、电子琴等乐器是不适宜的。
  
  误区二:技术越高越好
  
   许多家长都希望孩子能快速成才,因此一味拔高技术提高难度,要求孩子过8级甚至9级。这些孩子为了应付考试,忽略了最重要的基本功训练。以钢琴为例,对于一些孩子来说,盲目速成会造成弹奏时手指用力不匀,手腕颠动,打不好基础。陈锐教授表示,孩子学艺应注重素质、感觉的培养,让孩子从中懂得欣赏和理解音乐,用心灵去感悟音乐,而不是单纯地去学技巧。
  
  误区三:才艺越多越好
  
   为了让孩子将来更好地参与社会竞争,不少家长煞费苦心,让孩子投入大量精力、时间,接受各种才艺教育,弹琴、声乐、绘画等培训班一个接一个,结果却贪多嚼不烂,哪一门艺术都没学好,甚至还会影响孩子文化课的学习。 更多》》
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妈妈,我想要自由的艺术

  孩子总是天真烂漫充满想象,让孩子发挥他们天马行空的想象,这样的童年值得回味。现在越来越多的低龄的儿童加入“考证”人群中,让孩子在学习过程中从最初真正的兴趣变成乏味的练习,从而失去想象力与创造力。
  
   有专家指出,艺术教育一定要注意它的人文内涵,要使人感受到人生的美,提升自身的精神境界,这是美育的灵魂。如果没有这个灵魂,单纯地学技术,这样的艺术教育就不是美育。
  
   泰戈尔曾说过:“采着花瓣时,得不到花的美丽”。过分追求技术的培训而忽略艺术的美对孩子的成长是得不偿失的。
  
   小编认为让孩子学习艺术,更多的是培养孩子拥有发现美的眼睛和创作美的能力,而非急攻进切的不停考级,考证。我们只要自由的艺术,不要呆板的技术
  

先学艺,再学技

  当下许多艺术类早教很受妈妈们的热捧,而艺术类早教也分学艺,还是学技。很多妈妈们都很热衷给宝宝报创意类的课程,小编其实很赞同这个做法。
  
   宝宝年纪尚小,过早的让他们接受学技,效果可能适得其反,无法让宝宝体会其中的乐趣,而创意类课程相对轻松一些,宝宝能够自由发挥,发挥自己的想象力,同时也体会到了其中的乐趣,等到宝宝有了乐趣,年纪稍长了,再接受学技,可能会大大的提升学习效率哦。
  
   比如想培养宝宝的画画能力,妈妈们可以先给宝宝报些创意类的美术课程,这类课程一般都是以涂鸦,自由发挥为主,而且内容多样性,不是只有单一的画画,宝宝们能体会到不同的乐趣,对于培养兴趣也很有利。
  
   创意类的课程还有一大优势,就是发展宝宝的想象力,比起正统的学技课程,它来的更多样化,有乐趣,能发挥孩子的天性。
  
   但如果有些孩子已经有了一定的基础,并且对于某技能已经有了很浓的兴趣,妈妈也大可直接给孩子报一些正统的学技课程。


学技让孩子全面进步

  学艺,遵从孩子天性,让孩子自由发展。学技,给孩子一定的约束,让孩子朝指定的目标努力。关于学艺与学技,小编认为两者并不冲突。学艺与学技,一张一弛,两者结合起来或许会更好。目前,越来越多的家长认可学艺,排斥学技,事实上,学技也同样重要。
  
   首先,学技给孩子一个明确的目标,有利于培养孩子优良的品质。”没有追求的人,必然是怠惰的。”孩子没有目标,做事往往容易半途而废。给孩子一个明确的目标非常重要,让孩子在追求目标的过程中,学会坚持,有利于孩子恒心和耐心的培养。
  
   其次,学技是对孩子一个阶段学习的检测。当孩子没有达到这个水平时,让孩子明白自己在哪些方面不足,查漏补缺,让孩子把不足的地方赶上去。而当孩子达到这个水平时,其实是对孩子学习成果的一种肯定,让孩子觉得很有成就感,增强孩子的自信心。
  
   最后,学技让孩子产生竞争意识,促使孩子在竞争中进步。学技,也就意味孩子要参加各种考级和考证,和其他孩子一起竞争。在竞争的过程中,孩子可以发现和学习其他孩子的优点,使自己不断进步。
  
   学技能够促进孩子全面进步,但是,小编不得不提醒,学技仅仅是一种激励孩子努力的方式,并不能当成主要目的。如果把学技作为主要目的,也许会适得其反。

学技让孩子保持同一水平线

  到了一定的年龄,孩子上早教是选择偏技术类的课程学一技之长,还是选择偏艺术类的课程让孩子轻轻松松的玩两年,的确要费一番思量,然鱼与熊掌不可兼得,两者之间必须做出一个选择的话,作为父母我会给孩子选择偏技术类的课程。
  
   其实选择偏技术类的课程并不一定是罔顾孩子的兴趣,强迫他去学习,强迫他去接受我为他做出的选择,而是在中间找一个平衡点,找一个孩子既有兴趣去学又偏向技术类的课程,不论是舞蹈、钢琴或是其他都好。
  
   从孩子的角度来说,肯定大部分是比较喜欢艺术创意类的课,但是孩子选择一样东西也许只是单凭喜好,不能分析出这个选择对他未来的影响。而现在的社会人人都喊着孩子要“赢在起跑线上”,作为一个家长,孩子3岁以前我也愿意让他自由成长,他喜欢什么课程就学什么课程,然而孩子到了3岁我就不得不开始重视孩子各方面技能的培养了。
  
   站在现实的角度来说,当别的孩子多才多艺,每每在聚会或是学校庆典的时候出尽风头,而自己的孩子却没有什么能拿得出手,作为家长的我没面子这都是小事,最关键的是对于孩子的成长不利,大家都会,而我不会,对于孩子来说这样的比较很可能让他们变得不自信,甚至变得自卑。而且,在学校里老师也明显更青睐于这些“有才”的孩子。本身就有差距,老师关注的又更少,孩子的自信心就更加会受打击了。这个时候要想跟上其他同学的脚步,那就只能借助外力,去上补习班,最终还是绕回了原点。与其出了问题再补救那么还不如一开始就做好准备。“赢在起跑线上”不说让孩子争做第一,但是最起码得让孩子与大部分的孩子保持在一个水平线上吧!

根据孩子特点选择学艺还是学技

  小编们都各抒己见给了妈妈们很多论点,心心老师还是要不厌其烦的再提醒家长们,其实不论想要帮宝宝报名什么样的课程活动或兴趣班,首先要考虑的是孩子的年龄段和孩子自己的兴趣,可不能只是凭着自己的喜好和“望子成龙、望女成凤”的心态来选择,要不然到最后劳民伤财,辛苦了孩子、浪费了家长的钱。
  
   在孩子0-3岁的阶段,兴趣和爱好甚至是天赋可能都还不是特别的明显,所以在上学之前,应该多带他去参加各种各样的、启发创意和艺术性的课程活动,而不着重在习得什么样的技术,重点在引起他的兴趣和喜好,为以后长时间发展他的专长做基础。而且在上幼儿园之前,宝宝的时间还是比较多的,尽可能的让孩子多接触、多尝试。
  
   而当孩子3岁左右上幼儿园之后,时间也不那么多了,而且经过前面阶段的活动,家长也可以判断孩子的兴趣嗜好和特别优势的部份,这时候再来选择一项要长期培养的专长项目,这可就要比较着重“学技艺”的部份了,如果条件许可,再挑一项作为放松的、休闲娱乐型的兴趣班就好了,这样才能”技术”和”艺术”兼顾。
  
   还有一点很重要,小朋友年龄小时抗压性也小,所以“学技“要下苦工对他们来说也不适合,反而打击了他们的兴趣,所以还是要考虑孩子的年龄和身心发展,才不会适得其反。