如何看待中国的隔代教育,长远看隔代教育弊大于利,但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响。所以,我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊,在发挥其教育优势的同时,认真克服种种负面影响,使孩子现有的家庭教育状况得以改进,使我们的孩子快乐、健康地成长。

隔代教育“四优势”
  一、祖辈对孙辈有无私的爱。血缘的纽带使祖辈对孙辈倾注了无私的爱心,他们愿意为孙儿孙女无私地付出。这种浓浓的爱意使两代人更容易沟通和亲近,为教育下一代打下了良好的感情基础。
  
   二、祖辈有耐心,更宽容。祖辈有充裕的时间与孙辈一同游戏、学习,倾听孩子充满童趣的述说,弥补了年轻父母因忙碌而无暇和子女交往谈心的缺陷。因此,在生活中许多祖辈与孙辈都能成为知心朋友,相互沟通,其乐融融。
  
   三、祖辈有独特的智慧和才能。祖辈有的善于饲养、种植,有的擅长琴棋书画,有的爱好运动,有的痴迷戏剧、歌舞,有的能剪纸、刺绣、自制玩具,等等。这些不仅能丰富孙辈的生活,也能引导孙辈观察、求知和探索,在耳濡目染中使孩子愉快地参与学习、劳动,发展智慧才能。
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隔代教育“五弊端”
  一、祖辈教养容易重感情轻理智。孙辈合理与不合理的要求,在祖辈看来都是天真可爱的童真童趣。他们对孙辈宽容有余,约束不足,助长了孙辈的依赖、懒惰、自私、任性。在这种环境中成长的孙辈,往往不考虑别人的需要和感受,只求自己快乐;不考虑回报家庭或他人,只顾自己享受。这些性格缺陷会影响人的一生。
  
  二、祖辈教养容易重物质轻精神。一些祖辈常常从补偿心理出发,尽量满足孙辈的吃、穿、用、玩,以弥补困难时期养儿带女时留下的遗憾和歉疚。对物质欲望的放纵,会使孙辈私欲膨胀、虚荣心强。同时,祖辈给予孙辈精神上的满足(如引导孙辈求知、探索、热爱阅读、关心他人、热爱自然等)明显不足。
  
  三、祖辈教养容易重静轻动。祖辈一是担心人身安全,怕孩子有个闪失不好向孩子父母交待;二是受旧的教育模式束缚,认为安静、听话、整洁才是好孩子,不注意培养孩子的自主性、创造性和拼搏精神;三是老年人精力有限,对体育运动兴趣较淡,致使有些孙辈的体能、独立生活能力、动手操作能力较弱,竞争心、自信心下降,与同伴交往能力和受挫应变能力不强。
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做新时代的祖辈家长 
  一、以民主平等的心态与孩子沟通。许多老人都会有这样的想法:我是长辈,我吃的盐比你吃的米还多,我做的一切都是为了你好,所以你得听我的。受这种心态驱使,他们在教育孩子时就把自己摆在了一个不容置疑的权威位置。这样的教育会有两种结果:要么孩子逆来顺受,做事没有主见;要么把老人的话当成耳边风。老人在教养孩子时必须考虑孩子的感受,尊重他们合理的选择和决定。同时,祖辈应懂得孩子是在不断修正错误的过程中成长的,认识到“犯错”在孩子成长中的作用,并用孩子能接受的方式来帮助、支持、引导他们。
  
   二、用持续性发展的观念看待现代教育和孩子发展。祖辈教育属于启蒙教育的一种,会在孩子的心里留下烙印。应该培养孩子哪些重要品质、通过什么样的方法来培养、如何评价孩子的学习效果等,都值得祖辈深刻思考。祖辈要摒弃“只要成绩好,一切都好”的陈旧观念,重视培养孩子融入社会、发展自我、关心他人的品格和能力。要扩大孩子的视野,让孩子到自然和社会中去,去观察、倾听、感受,去发现问题、解决问题。要鼓励孩子多与同伴交往,让他们在化解矛盾的过程中学会了解他人,改变以自我为中心的想法。
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隔代的教育的类型

 

类型一:过分关注型

            

孩子本来能自己做的,祖辈家长呵护备至,代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让祖辈家长们取消了。

 

类型二:过分监督型

            

什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为。如此,造成了孩子的依赖性和惰性,以及对成人的不信任感。

 

类型三:严厉惩罚型

            

这种教育方法因循了中国传统的教育理念,对孩子的批评多于鼓励,责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。

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隔代教育应看家庭环境

   隔代教养的议题彷佛每隔一段时间就会被拿出来再讨论一次,而在很多妈妈们的论坛上,也经常是热门话题,看到很多妈妈们在上面批评自己家的老人(尤其是婆婆)如何“教坏”孩子。就连心心老师主持的爱问答里,都曾经有好几位妈妈们提类似的问题。可见大家都非常关注这个问题。
  
  但是可千万别把祖辈教养妖魔化了,认为祖辈一定就会溺爱孩子、卫生习惯不好、跟不上时代脚步…其实这都以偏概全了。心心老师在讲课的过程中,经常遇到些很认真的老人家,为了带孙子、孙女的,就很认真的来听课、记笔记。有一次还遇到一家三代同时来参加家庭成长的课程,年轻的父母听一半就跷课逛街去了,反倒是祖父母非常认真的听课并和孩子互动。其实现代医学进步,现代的祖父母多半身体健康、头脑清楚,所以身为父母的年轻人大可放心将孩子交给祖辈来照顾,但自己的责任可不能就不担了,随时跟祖辈做好沟通,也和孩子保持良好的互动,全家一起订出生活和行为的标准,三代共同遵守,问题摩擦也就小了。
  
  不过心心老师要强调,每个家庭的个别差异还是很大的,家长自己还是要衡量家中老人的健康情形、知识水平,以及家庭的经济情况和孩子的性格、身体特质等因素,然后综合考虑是否合适给家中老人带,而家中的老人能否同时肩负“教”和“养”的工作,要量长辈的力而为,不要给长辈带了,又再埋怨他们带的不好,在三代之间的身为父母的人,应该既要孝顺、尊敬上面的祖辈,又要教养好下面的子女,这样才能为儿女立好榜样。
  
  

择优施教,综合两代育儿经

  当有了孩子,隔代教养就成了继婆媳相处下一个当之务急需要考量的话题,特别是现在很多特立独行的80后家长,和自己的爸爸妈妈养育看法上很大的差别,而小编觉得这件事情不能以偏概全,全面考量才能找到合适的教育方式。
  
  祖辈父辈教育各有利弊,小编建议新生代父母应该时常与祖辈进行良好的沟通,不能过于武断认为祖辈教育毫无可取之处,择优而施教,选择对孩子最好的方式进行。而且经常的沟通也能让祖辈有些“落伍”的育儿观有所改变和吸收好的传统的育儿经。
  
  相对于祖辈较丰富的传统教育观念来说,新生代父母拥有时下新兴的教育理念,而且更科学的教育孩子的方法,他们更关注孩子个性化的成长等。很多隔代教育的矛盾冲突无非是两代人的育儿观念有所差异,而前段时间市场推出的“奶奶班”就是让祖辈吸收新的育儿经,一方面减少隔代教育之间的误差,一方面减轻双职父母的压力,让家庭分工更和谐。
  
   而且现在很多80后的父母倾向给孩子报早教班,只是大多父母并没有时间每次都陪着孩子去,所以让祖辈带着去上课,一方面拓展祖辈教育的视野,一方面节省双方的时间,何乐而不为。在祖辈吸收新兴育儿经的同时结合丰富的传统育儿经,相信隔代教育的难题在家庭中也就难觅其踪了!

 

 

隔代教养,几多欢喜几多愁

  目前,很多家长认为隔代教养在孩子的教育上很容易出问题,这一点无可厚非的。
  
  老人照顾孩子往往受体力的影响,可能会很少带孩子做游戏以及出门活动,这就直接让孩子失去了很多感官训练的机会,孩子接受的信息量少,会导致脑部神经发展缓慢,影响智力的发展。
  
  很多老人带孩子,不注重与孩子的语言交流,使得孩子缺乏交流沟通的机会,在一定程度上会影响孩子语言以及思维的发展。
  
  然而,很多家长宁愿花钱请保姆,也不愿意让老人带孩子,小编就觉得大可没有必要。隔代教养并不一无是处。
  
  隔代教养创造出的和谐融洽氛围,能满足老人和孩子的心理需求。对老人来说,一般都会有一种隔辈亲的心理,子女常常因为忙碌,很少陪伴老人,孩子却有足够的时间陪在老人身边,这种陪伴能够填补老人晚年的孤独与寂寞。孩子的朝气与活力,会感染老人,使老人的心态更加年轻。孩子的世界总是充满着童言趣事,能增添老人的生活乐趣。老人在照顾孩子的过程中,其实是对老人价值的肯定。很多老人,总是会觉得自己不中用了,常常会以为被子女遗弃,让老年人为孩子忙碌起来,老人会觉得“老有所为”。而老人创造出的温馨、祥和的氛围,会潜移默化的影响孩子心态和性格,对孩子来说也是有好处的。
  

  家长应该清楚的是,隔代教养中的“教”和“养”,要分开,并不是说,老人能够带孩子,家长就可以做甩手掌柜了。老人只能解决养育孩子的部分,教育的部分还是要家长亲自上阵的。
  

 

隔代教养好不好关键看怎么做

  在中国,很大一部分家庭,父母必须出去工作,无奈只能将孩子留在家里交给爷爷奶奶带,这样势必就产生了隔代教养这个问题。
  
  说起隔代教养,有很多人反对,更有甚者将孩子教育的失败也归之于隔代教养,认为这是一种误人子弟的教养方式。其实不然,一种教养方式有他不好的一面那也就一定有其好的一面,成功与否,关键是要看父母和爷爷奶奶怎么做,怎样去扬长避短。
  
  大家有没有想过,其实在现实生活中隔代教养的失败,最大的原因还是出在父母身上!有些人将孩子交给爷爷奶奶带之后,就不管不问,完全放手,殊不知正是这样的态度才造成了孩子教育的失败。
  
  如果隔代教养不可避免,那么爸爸妈妈们何不根据实际情况与爷爷奶奶分工合作,求同存异,共同来负责孩子的教养问题呢?比如爷爷奶奶负责“养”孩子,那么爸爸妈妈就将孩子的“教”给接手过来,负责孩子学习方面的问题。又比如有些父母在外工作,离家里比较远,可能并不是每天都能见到孩子,但是也不能因此就忽略了和孩子之间的沟通、互动。事实上,父母不在身边的孩子可能会更加的敏感,爸爸妈妈就需要花更多的心思了,可以每天给孩子打个电话,关心她的学习、生活,让他们感受到父母的爱与关心,这样即使父母不在身边,最起码孩子在心理上也会觉得有依靠,如果条件允许的话,爸爸妈妈们更是要经常的回家看看孩子,也许什么都不用做,只是呆在一起,孩子就会觉得幸福。同时我也相信在爱的氛围下,在父母和爷爷奶奶的分工合作下,隔代教养也可以很成功。
  

 

隔代教育保护孩子的独创性

  隔代教育这个问题已不是一时之争,相信这个问题困扰了很多家庭,大多数家长对于由老人带孩子还是带着保留的态度。
  
  不得不说,隔代教养的确有它很难避免的弊端。
  
  例如老人的卫生习惯与现代比较脱节,老人的宠爱可能会让孩子缺乏独立性,就是这些种种比较显见的缺点,使得大部分家长认为隔代教育有害无利。
  
  但小编认为,家长可以先和老人进行磨合,彼此多为对方设想一点,家长可以和老人好好沟通一番,表明立场不要太宠孩子,也尝试着让老人带孩子。毕竟,隔代教育并不是一无是处,有调查表明,老人带出来的孩子往往他们的创造力要比父母带出来的孩子高,这是因为老人的宠爱变相的保护了孩子们的创造力。比起父母,老人更愿意表扬孩子,他们给孩子更充分的自由和自己选择的余地,对孩子的“突发奇想”能给予满足,老人带出的孩子创造力更胜一筹。并且三代同堂,如果创造出和谐的家庭气氛,对于孩子的健康成长“百利而无一害”。
  
  凡事都有两面性,隔代教育的优点也不止如此,无外乎一个分寸问题,家长也不必一味排斥隔代教育,可以尝试接受。