戏剧教育如何破解生命的“游戏规则” (已结束)

活动介绍

戏剧教育如何破解生命的“游戏规则”

 

要使生命变得丰盛,要破解生命游戏的规则,你必须重新与身体建立链接,在头脑与身体之间打通一个通道。回归身体,生命真的可以是自由的。                                                                                     引自《身体知道答案》

戏剧教育如何破解生命的“游戏规则”
课堂剧情:孩子们在课堂上无聊的写作业,突然下课铃响了ding~ding~ding,他们欢呼雀跃I am free! I am free!大家一起跑到操场上,看见一个崭新面孔的小孩(老师扮演的)在吹泡泡,于是孩子们簇拥上前I want to blow bubbles!这个时候老师给每个孩子发一个泡泡瓶,他们扬起天真的脸庞,搅一搅,拿出来blowing the bubbles.便开始吹起了泡泡,在屋子里边跑边吹,偶尔驻足停下来注视着满天的泡泡在空中飘舞。they are floating!they are floating!
戏剧教育如何破解生命的“游戏规则”
这是卓美LP班(Lower Primary  7-9岁)的英文戏剧课堂,孩子们认真仔细的理解故事脚本,通过肢体与表情表现出剧情:无聊课堂上的百无聊赖、对泡泡瓶的向往、鼓起肚皮用力吹的动作、仰起头欣赏漫天飞舞的泡泡……整个过程,就是在头脑与身体之间打通一个通道的过程。从理解剧本开始,他们需要脑中迅速转换中英文单词,思辨与觉知,然后通过肢体搭配语言、动作、表情流畅的展现出来。这个看似简单的过程其实并不简单,并且,还充满了同伴间的互动与配合。
剧情继续:孩子们一起跳起来捉泡泡。就在这时,神奇的事情发生了:他们突然间捉到一个具有神奇魔法的泡泡。孩子们瞬间变成了泡泡球。只见小球们在地上弹来弹去,bouncing!bouncing! bouncing balls.突然“小球们”弹到了水沟里,卡住了!他们高喊着:“help,help,help!”但喊了几声后,无人应答,只能自食其力。他们开始各种挣扎并且试着慢慢站起来,当双脚双腿尝试着支撑身体,缓缓站起来的那一刻终于又变回了人类。I am a human now!最后大摇大摆的走出了小水沟……
戏剧教育如何破解生命的“游戏规则”

在孩子们表演的过程中,经常能发现惊喜的一瞬:如果团队中某个孩子有一个口误或失误,哪怕是站点错误,左右的同伴都会下意识第一时间补救。可能是半藏在他身后的轻轻一拽,也可能是相距不远的一个挤眉弄眼。站在旁边观察的我,惊叹这群鲜活的小生命既然如此机智,在同伴犯错的第一时间迅速的带去帮助与提醒,学习戏剧较长时间的孩子甚至会用台词补救同伴的失误,同时,还要忙而不乱的进行自己的下一个动作。这一瞬间可能短短几秒,但那一刻,我看到了头脑与身体的链接。在你从小到大的成长过程中,有谁告诉过你,学习和觉知必须与你的体验相结合?若是没有,你学到的就只是别人的知识,而非你自己的。而戏剧教育能做到的,就是将你自己的学习与体验相结合,最终变成属于你自己的。
戏剧教育如何破解生命的“游戏规则”

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